Модуль 4

Які завдання були найскладніші при виконанні завдань цього модуля, і як ви подолали ці труднощі?

Технічне виконання начебто не складне. Але деякі моменти йшли врозріз інструкції. Наприклад, при вставленні картинки і групуванні з блоком третього рівня  втрачався зв'язок з блоком другого рівня. Прийшлося прибирати зв'язки, групувати малюнок з блоком, а потім робити зв'язки знову. Може я щось робила не так?

Друга проблема: тьюторам треба було дати доступ для перегляду чи для редагування? (начебто редагування дасть їм можливість подивитися). Ну почекаємо оцінок та коментарів.
А ще цікаво: я чекала, що сервіс має можливість автоматично створювати основу для побудови рейтингової схеми, не дарма там були визначені блоки І, ІІ, ІІІ рівнів. "Размечталась!!!" 

 Ви обрали 2 ідеї вашого бізнесу. Запишіть їх в блозі. Як залучити майбутніх користувачів вашого бізнесу до остаточного обрання однієї з цих двох ідей? ( Не переглядайте посібник, важлива ваша думка до того, як ви ознайомитеся зі змістом наступного модуля).

1. В'язання речей на замовлення.

2. Однакову кількість стрілочок в мене одержали ідеї: організація методичних заходів та набір тексту. 

Щоб обрати одну з цих ідей можна було б провести опитування людей, які мене оточують.   

 Яке завдання вам найбільш сподобалось? Чому? 

Щось мені важко визначити яке найбільше сподобалося. Всі завдання цікаві. Але сподобалося, що:

1. Мої навички роботи з РР стали в нагоді при створенні карти і рейтингу.

2. Я пробувала працювати з сервісом без інструкції в додатку 9 і в більшості випадків - одержувалося.

3. Сподобалося і саме завдання - думати, аналізувати, порівнювати і т.ін., яке доводить, що за літо мізки залишилися на місці.

Які поради, щодо роботи з сервісом Сасоо, ви могли б дати учням перед виконанням аналогічних завдань? 

1. Уважно читати інструкцію.

2. Пригадати свої знання про PowerPoint

3. Дотримуватися єдиного стилю оформлення карти та рейтингової схеми.

3. Бути уважним при наданні  прав на доступ до карти і рейтингової схеми (кому - на можливість лише перегляду, кому - на можливість редагування)